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丽水教师资格证考试:从综合素质考试开始 做一个有职业道德的教师

文章来源: 押注lol比赛发布时间:2021-10-09 02:52
本文摘要:古语讲:知行统一。“知”是行为的开端“行”是“知”在实践中的体现教师职业道德也是如此。在教师资格综合素质考试中会重点的考察有关教师职业道德的知识其目的也是想通过考试增强想要加入教师行业者对教师职业道德的认识进而提高行为。 那么我们应该如何掌握教师职业道德规范内容既提高自己的教师职业道德认识又能把考题答好呢?下面我们来一起学习一下。 一、考情:《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)每次主要考察1道质料分析题和4道单选题。

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古语讲:知行统一。“知”是行为的开端“行”是“知”在实践中的体现教师职业道德也是如此。在教师资格综合素质考试中会重点的考察有关教师职业道德的知识其目的也是想通过考试增强想要加入教师行业者对教师职业道德的认识进而提高行为。

那么我们应该如何掌握教师职业道德规范内容既提高自己的教师职业道德认识又能把考题答好呢?下面我们来一起学习一下。

一、考情:《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)每次主要考察1道质料分析题和4道单选题。

二、《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)

最后该老师的行为切合教师职业道德规范中终身学习的要求。

质料中教师就自身失误事件举行了努力的反思并揭晓文章体现了终身学习的要求。

其次厥后该教师的切合教师职业道德规范中为人师表的要求。

质料中教师发现自身失误后敢于在学生眼前坦承错误在学生眼前做了一个好的楷模。

首先该老师开始时怕“输体面”的行为违背了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求。质料中教师对学生的质疑搪塞而过的行为不切合爱岗敬业的要求。

忠诚于人民教育事业志存高远勤恳敬业甘为人梯乐于奉献。对事情高度卖力认真备课上课认真修正作业认真领导学生。

不得搪塞塞责。(归纳综合为:认真、卖力)

四、参考谜底

问题:请从教师职业道德的角度评析质料中语文教师的教育行为。

2.(质料分析)一位语文老师在作文评授课上朗读一位学生的作文时将文中的“神荼、郁垒”(划分是两个降伏恶魔的神)的“荼”读成“图”并严正板书强调不能与“茶”混淆。

该学生立即指正说不应读“图”应读shū与“如火如荼”的“荼”读法差别并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧装出若无其事的样子说:“不行能有这种读法”。

另一学生连忙查新华字典说上面并无shū的读音为老师解了围。厥后这位老师在电视中看到了这四个字的正确读法应是“shēnshūyùlǜ”四个字自己竟然错了三个受到强烈震动。第二天就在全班学生眼前作了慎重订正并坦诚叙述了自己从不知到知的经由检验了怕“输体面”的心田运动。

学生对此报以热烈的掌声。事后几位学生对教师说:“我们知道您读错了音但就是不敢向您讲。

”这位老师深有感伤并就此公然揭晓了题为《为教戒装》的体会文章。

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遵循教育纪律实施素质教育。

循循善诱诲人不倦因材施教。造就学生良好品行引发学生创新精神促进学生全面生长。不以分数作为评价学生的唯一尺度。

(归纳综合为:既教授知识又造就品德)

(五)为人师表

D.培训任务过多加重了王教师的事情肩负

C.培训年轻教师可发挥培训资源最大效用

B.作为教师应该不停提高自身的专业水平

A.教学履历富厚的老教师不需要到场培训

1.(单选)学校摆设王老师外出培训学习他说:“我都五十多岁了教学也完全没问题还到场什么培训?把时机给年轻人吧。”对此下列说法正确的是( )。

三、考题实练

总之作为教师我们应该努力学习并在实践中认真践行教师职业道德规范认真看待教育教学事情做学生的良师益友并不停学习提高自身的专业知识和能力。

(一)爱国守法

(三)关爱学生

《中小学教师职业道德规范》的六点要求的口诀为:三爱两人一终身。在学习的时候不仅要识记这六点每点下面的解释也要明白性的识记因为质料分析题会从这个点出题大家可以联合老师给出的“关键点”举行识记。

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(四)教书育人

坚守高尚情操知荣明耻严于律己以身作则。

衣着得体语言规范举止文明。体贴团体团结协作尊重同事尊重家长。作风正派廉洁奉公。自觉抵制有偿家教倒霉用职务之便谋取私利。

(关键点:对事情、外表、他人、款项方面做楷模)

(二)爱岗敬业

2.【参考谜底】

体贴敬服全体学生尊重学生人格平等公正看待学生。对学生严慈相济做学生良师益友。掩护学生宁静体贴学生康健维护学生权益。

不讥笑、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。(归纳综合为:爱哪些、怎么爱)

崇尚科学精神树立终身学习理念拓宽知识视野更新知识结构。

潜心钻研业务勇于探索创新不停提高专业素养和教育教学水平。(关键点:活到老学到老)

1.【谜底】B。剖析:凭据题干王老师是老教师因此认为自己可以不到场培训学习。

王老师的说法是错误的教师职业道德要求老师要做到终身学习即崇尚科学精神树立终身学习理念拓宽知识视野更新知识结构。潜心钻研业务勇于探索创。


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